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391班

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评价  

2014-11-12 08:46:52|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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首先是我给的评价

大家的一言一行,老师都要给出评价,有的是语言的,有的是内心的。

这次分组是资源分配,有的组比较理想,有的组不理想。

如果自己的言行与小组的目标不一致,那大家肯定不愿意吸收

小组是一个合作的单位,每个个体的存在都的是小组的构成才行,或者你可以帮大家学习,或者你可以帮大家卫生,或者你可以团结组员,或者。。。,总之,合作的基础是你得有自己的功能才行,否则对大家而言就是累赘。

比如我多次看到陈钟慧同学给小组登记成绩,计算得分,这就是榜样,用自己力所能及的行动去支持一个集体,那么集体也需要你。如果连平时搞个卫生也躲躲闪闪,不用老师说,大家心里肯定不乐意你

内心的评价,比如这次的补助,首先说一下,咱们班是非常棒的,因为没有人像其他班级一样,来和我索要(因为自己为集体做过XX贡献),因为大家懂得所谓贡献,其背后首先是自己得到了锻炼,其次是得到了大家的认可和关注,声望日隆啊

先看看下面这个比较,声明一下,这不代表我仅以成绩为唯一评判标准,因为这个基础的事情是大家都能做得到的

评价 - 大象 - 391班
这是这一次,即11.11日的统计,就是平时大家的任务完成情况,里面最高的是石煜翠同学,连续两次了(当然后面的米律霖,李崎瑞,王璐等都要表扬),这就在老师心里有了很深很优秀的印象,不期待老师的评价,自己明白努力是一种品质,一种习惯,默默前行。如果是负责的老师,肯定会看到并评价你的进步。这点我能做到
有了内心的评价以后,老师的焦点就会频繁聚焦在你身上,觉得你处处优秀,这就是留下了好印象,有什么事情,都会优先考虑你。
 

 其次是任课老师给的评价

多次听到本班的和不带本班课的老师评价李崎瑞是多么上进,自己把时间安排的紧紧的,总是感觉休息不够,在这种状态下是比较累,但也收获不小,眼前的成绩是最小的一个,这种品质在以后的工作生活中会让自己脱颖而出。

大家给评价有好有差,我这里只说好了,并且好的同学也不是一一数过。。。略了好多

现在大家还是十几岁的孩子,在我眼里,你们都是很可爱的,都是希望自己能够入了大家法眼的。我始终保持一个宽容的心态去看大家。但你们也要明白自己的处境,现在与同学们在努力上的差距将会导致以后的更大的差距。切记

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